我們曾是令學校最頭痛的班級，也曾是令老師們最放心不下的學生，但是我們改進又改進，雖然未能成為人人稱讚的班級，也未能成為全校最好的典範，不過，我門不斷的努力，相信有朝一日會脫胎換骨，讓大家對我們刮目相看…
在95學年度的＜自強采風錄＞裡六年2班的孩子們留下了令師長動容的心聲。
畢業前夕，全班合力創作「不怕不怕」才藝表演；直笛觀摩比賽，全班在臺上臺下充分展現了團結與自信、專注與合作，最後勇奪了「生活教育獎」。有些老師不禁讚嘆著：「惡名昭彰的班級竟然能表現得這麼好！真令人刮目相看！」，當天孩子們喜極而泣！
二年前，在教務處擔任行政工作時，目睹幾次「終極二班」（孩子們自稱）的親師生衝突事件，經教務張炳杉主任的鼓勵且基於自己對教育愛仍充滿信心，毅然決然接任該班六年級導師職務工作。
班上30位學生中有11位來自單親家庭，部份孩子缺乏溫暖與關愛，喜愛成群結黨四處遊蕩，惹是生非逞威風，更有以捉弄老師、同學為樂者，號稱「八家將」。但是並非全班學生皆如此，大部份學生循規蹈矩、勤奮好學，只是無奈處於每況愈下的班級氣氛與學習環境常咳聲嘆氣。開學後師生深入互動後，發現唯有先從生命教育出發師生才能建立善緣。因此，「生命教育工作坊」成為我強而有力的支拄。
感恩孩子們生命中的貴人--「自強生命教育工作坊」的所有伙伴們及輔導處主任組長，班親會會長佳蓁媽媽，尤其江合原老師不斷的訪視、鼓勵並提供寶貴資料與輔導良方，班級經營才能如倒吃甘蔗般漸入佳境。
成長的腳步是從晨光時間開始，播放著「把愛傳出去」、「跪羊圖」「心經」CD，隨著的歌聲及歌詞內容婉轉的解說，洗滌孩子們的心靈；接著藉由「生命的吶喊」、「放牛班的春天」、「阿甘正傳」影片的觀賞、融入相關課程裡進行心得、感想發表、價質澄清；運用聯絡簿針對當日行為問題以每日一句相關俗諺、名言、論語等勸導改進不良行為；述說孩子們愛聽的輪迴，報恩的小故事，將生命故事融入課程教學；帶領孩子們探訪饅頭山自強公園、鎮南宮社區古蹟、觀察動植物與小動物體驗人文關懷與民俗信仰；適時鼓勵有專長孩子參加校內各項競賽，從獲獎的喜悅中建立自信心。更幸獲江合原老師的推薦，寒假期間順利參加了全國教師成長營，除了生命智慧增長外更為孩子們供上一盞明燈，許他們永遠懂事、平安、成為未來國家社會棟梁。
「老師，我們八家將解散了！」「老師，歹勢啦，是我不對啦！」「老鷹老師我們很懷念那段日子！」，孩子們雖然畢業一年了，但溫馨的話語仍縈繞在耳際。那曾是一場驚滔駭浪的夢，如今卻成為最甜蜜的回憶，也是教學生涯中最大的成就感。
孩子的成長總是跌跌撞撞的，尤其是弱勢兒童常是茫然無方向感，更需要老師的牽引與支持。老師是明燈是神奇的魔術師，能不付出心力教好學生？如果老師的富是一生中培育了許多人才；那麼老師的貴一定是一輩子有許多學子對您感恩。
感恩生命教育工作坊的所有老師們—您們是六年二班孩子捫生命中的貴人，創造了當年的六二傳奇。