我們學年每逢週五，在中午學生放學後，就帶著午餐集合在會議室用餐，同時開會討論學校交付之行政議題；或課本習作之疑義；或是教學上需要解惑、協調、或支援的各項討論事宜。大夥兒總是不藏私的盡己所能，提供己見，彼此教學相長。
動機
九年一貫課程的實施曾經讓我們心慌，雖然事前努力的充實，但是對如何真正的運作充滿了懷疑與踟躕，直到一年半前真正的接觸與實作，仍有不確定感。對於語文與數學的教學老師有信心，但是生活課程的實施就有點模稜兩可，只有一邊教學一邊調整，找到最適合學生學習的方式，於是在學年主任的召集下，固定一個時間，大家一起研究、交換心得和彼此分享。
時間：每星期五中午學生放學後
地點：會議室
進行方式：利用餐敘後，進行中
參加成員：全學年老師們
討論：記於會議簿中，影印如後
實施的心得
1.行事效率的增加
學校交辦的事，除了學年會議時間外，總能在最快的時間內討論完成與分配妥當，不影響教學。
2.教學心得的分享
對於基本課程的內涵與實施方式，經由老師彼此不斷的溝通與分享
，終能雲開見日，進而掌握教材，用最適合的方式來進行教學。
3.教學教法的創新
本學年分三個班群，在各個班群的互動中，總是能激起火花，創作出符合課程內容，因時因地，更適合學生的教學教法。當然每個教學教法在原始創作人大方的分享，再經過其他老師做適當的修改，並在教學中得到修正。
4.學年老師感情的增進
老師的教學其實是有點孤獨的，一早到校，就埋首在班級事務和教學中，只有和學生的互動，到了沒課時間，又要忙著作業的批改和課程的準備，等忙完了，要下班了。但是有了共同的時間，我們「有事討論，沒事聊聊天」，無形中大家更關心大家了，彼此分享，不分你我，感情更融洽了。
5.需改進的地方
也許中午的時間不是最適合，老師多少有點疲倦了，效果難免有點打折扣，可再討論更好的時間。