新北市自強國小100 年度環境教育計畫
一、依據：
1. 環境教育法第19 條。
2. 本校100學年度學務處工作計畫
二、目的：
1. 成立環境教育小組推動本校環境教育，建立更正向的環境價值觀、環境素養。
2. 規劃環境教育研習，強化教職員工環境保護能力。
3. 設計環境教育課程，教導學生環境保護概念，提升學生環境保護能力。
4. 辦理環境教育相關活動，將環境保護落實於校園。
5. 設立環境教育場域，實際體驗環境保護之重要性。
三、實施對象：本校全體教職員工生，包含投保勞工保險或公務人員保險者。
四、期程及方法：
1. 期程：本（100）年 1 月1 日至12 月31 日止。
2. 方法：藉由演講、討論、體驗、參訪、影片觀賞、實作及其他活動等，以深入淺出的方式介紹環境教育，除給予知識外，更進一步走向戶外，實際感受環境與人的緊密關係。
五、內容概要：
1. 成立環境教育小組，由校長擔任召集人，學務主任擔任副召集人，衛生組長擔任執行秘書，小組成員包含教務處主任與設備組長、總務處主任、輔導處主任、輔導組長、附設幼稚園主任、一至六年級學年主任及科任主任等組成。組織架構如附件一。
2. 規劃四小時環境教育研習，邀請專家學者蒞校進行環境教育專題演講，強化教職員工環境保護概念及能力。研習講義如附件二。
3. 設計四小時環境教育融入課程，並辦理濕地教學活動，建立並提升學生環境保護概念及能力。濕地教學活動計畫如附件三。
4. 辦理校園二手制服、書籍、學用品等回收再利用及跳蚤市場等活動，建立學生愛物惜物及資源循環概念，實際體驗推動資源再利用工作。校園二手制服、書籍、學用品等回收再利用計畫如附件四。
5. 善用校園空間設立蝴蝶園區、落葉堆肥場、雨水回收區暨生態教學園區，透過人與自然互動的體驗，提升環境覺知與敏感度。雨水回收區暨生態教學園區設計如附件五。
六、預期效益
1. 營造本校優質環境教育學習環境，並藉概念認知與價值澄清過程之施予，提升本校教職員工生瞭解和讚賞環境之美。
2. 提升本校教職員工生環境知識，並進一步提升其環境覺知與態度，以期能將之轉化為具體行動，落實正向環境保護行為並有效解決生活上所面臨的環境問題。
3. 提升本校教職員工生之環境敏感度，藉由自然觀察或體驗人與自然間的互動關係，重新檢視人類對於環境的態度與作為以觸發自省，並達到新環境典範之願景。
附件一
新北市自強國小環境教育小組架構
附件二
附件三
新北市自強國小濕地教學實施計畫
一、計畫目標：
（一）帶學生進入溼地生態世界，建立以觀察、比較、分析、歸納、統整、描繪等多元學習方式，提升學生生態學習興趣。
（二）促進學生關心生活週遭生態環境，培養學童愛鄉、愛土的環境情懷
（三）深化教師課程教學內容，活化學生學習成效，學習關鍵能力永續校園經營目標。
（四）推廣保育概念，領略溼地的珍貴，共同守護地球環境和愛惜溼地。
二、實施對象與時間：
（一）校內水生池生態觀察與紀錄：
（1）低年級：3、4月份每週二下午3：20-3：50
（2）中高年級：週三上午，分兩時段（8:45~10:15；10:40~12:00）
（二）校園旁的溼地生態觀察與紀錄：
（1）實地觀察活動：
（2）鳥類觀察：
1.利用冬青樓的樓梯間與教室，以望遠鏡或肉眼觀察。
2.每天1~2個班級輪流使用望遠鏡與圖鑑，各自利用時間觀察記錄。
3.溼地教學規劃小組製作鳥類圖卡，貼在冬青樓樓梯間，方便對照。
（三）
溼地生態校外教學：永續環教中心與挖仔尾保留區探索活動（中高年級）
（四）校園旁的溼地生態教師研習：4/1（三）下午1：30-4：30實地踏察教學，全校教職員工自由參加，核予研習時數3小時。
三、實施方式：
（一）校內水生池生態觀察與紀錄：
（1）低年級：觀察水生池的動植物，完成學習單。
（2）中高年級；1.打撈水棲昆蟲並記錄、發表、探討與歸納：
1-1對照法1-2穿越線法
2.水生動植物觀察記錄。
（二）校園旁的溼地生態觀察與紀錄：
（1）實地踏察記錄溼地的生物與生態。
（2）鳥類觀察、對照圖鑑並記錄。
（3）寫作、寫生、繪製地圖或攝影記錄。
溼地生態校外教學：永續環教中心與挖仔尾保留區探索活動。
（三）校園旁的溼地生態教師研習：由
五、預期效果：
（一）提昇學生對社區溼地生態環境的關心，落實愛護鄉土的情操。
（二）透過深度的體驗與探索活動，讓學習活潑化、趣味化、廣度化與深入化。
（三）鼓勵學生透過網路平台，善用網路資源，分享學習經驗，展現活力與創意，提供學生互相觀摩機會，增進學生利用資訊及寫作之能力。
（四）利用戶外教學傳達環境保護與生態保育的理念，讓學生學習關懷生命，珍愛地球。
六、本計劃經校長核可後公佈實施，修正時亦同。
附件四
新北市自強國小校園二手制服、書籍、學用品回收再利用計畫
一、 依據
1. 行政院國家永續發展會議永續教育組08709案行動計畫：推動校園二手制服、書籍、用品等回收循環再使用機制，要求新校長不要任意變更制服。
2. 國民教育法第8條之3第2項修正條文規定：國民小學及國民中學藝能及活動科目之教科圖書，應免費借用予需要之學生。
3. 本校100學年度學務處工作計畫。
二、計畫目標：
環境資源有限，為加強資源循環再利用，並減輕家長經濟負擔，透過推動校園二手制服、教科書及學用品的回收再利用，培養學生養成愛物惜福、互助關愛之美德，落實環境教育生活化，鼓勵珍惜資源、減少廢棄物的消費價值觀，期使地球資源永續利用，以造福後代子孫。
三、實施對象：本校全體師生。
四、實施時間：每月第一個星期三8：40~8：50。
五、實施方式：
1.
宣導時間：利用週三兒童朝會及教師晨會時間加強宣導。
2.
回收種類：(1) 制服、運動服、帽子。
(2)
藝能及活動科目之教科圖書。
(3) 學用品。
3.
回收方式：(1)由學生(家長)將回收之物品整理好後，於每月第一個星期三
(8：40~8：50)送學務處衛生組收存；衛生組將回收衣物交由輔導處加以分類後，方便發放給學生或供學生臨時借用。
(2) 藝能及活動科目之教科圖書與學用品交由教務處加以分類。
4.
發放順位：(1)優先給與弱勢家庭及家庭突遭變故（含突遭失業）之學生及家長。
(2) 其他師生及家長。3.學校保留可於校園再行利用之物品。
5.
發放時程：每月第二個星期三8：40~8：50於學務處辦理。
6.
定期透過學區之村里辦公室(自強、瑞穗)，提供社區弱勢家庭及失業民眾使用，並結合民間慈善機構進行社會救助工作。
六、獎勵方式：為鼓勵家長及學生積極響應回收活動，配合學校獎勵辦法，給予貼紙獎勵，核發標準如下：
(一) 制服、運動服、帽子每一項獎勵貼紙1小張。
(二) 外套獎勵貼紙2小張。
（三）教科圖書每一本獎勵貼紙1小張。
（四）學用品5項獎勵貼紙1小張。
七、本實施計畫經 校長核定後公布實施，修正時亦同。
附件五
新北市自強國小雨水回收區暨生態教學園區設計
一、雨水回收設施：本校中廁及春暉夏荷樓川廊屋頂裝設天溝來收集屋頂的雨水。
二、雨水回收利用：所收集的屋頂雨水，直接流入天然的雨撲滿--生態景觀水池中，讓其自然的滲入地面下。
三、雨水回收流程：下雨→屋頂→屋簷天溝→連接天溝的水管→流經排水溝進入生態景觀池
四、營造生態景觀教學池：第二中庭結合雨水回收，採用生態工法，以向下挖除土方並加以壓實的方式來營造水池，使其可以自然緩慢地滲水至地底下。池岸邊以石頭堆砌成緩坡，種植多樣性的水生植物來豐富水池的生態環境，並放養本土原生的魚類：蓋班鬥魚、沙鰍、沼蝦、青將魚等，來控制池中孑孓的滋生，並增加生物的多性性。此外在排水溝的進入水池的地方，設置自然淨化水循環處理設施，將排水溝排入的水經過自然過濾之後再排入水池中。
五、生態水池規劃設計基本原則：
1.
水深：水深以安全考量為主，大部分池面不要超過
2.
形狀：應求彎曲、多變化；避免平直、整齊的形狀。
3.
池底：將粘土成分占40%以上的粘土壓實成60∼
4.
植栽：池內依不同水深來栽植原生的濕生、挺水、沈水及浮葉等植物，池邊則栽種親水的原生地被、灌木及喬木，讓池水與植物、枯枝落葉有最多的接觸面。
5.
池岸：水岸邊坡應平緩，以自然的土壤、木材或天然石塊砌成，營造出動物喜歡的緩和邊緣，切勿設置成垂直堤岸或使用水泥、磁磚，尤應注意邊坡要維持多孔隙性及多變化性，以利動物上下及棲息隱蔽。
6.
池中堆置物：可放置枯木、石堆、枯竹，有些沈入水中，有些設置為直立的棲木，部分可自岸上自然倒入池中，便於水棲昆蟲及魚蝦生存，也可變成水陸兩棲動物的天然通路及水鳥貯足點。
7.
生態島：池中儘量設2∼3個緩坡且彎曲的生態島，並混合密植多樣化植物。若空間不大，可利用竹筏代替。
8.
流動水：流動的水聲及噴霧對某些動物具有吸引力，可以用沈水馬達創造類似的循環水流。
9.
日照：池面大部分面積每天應維持至少5小時的光照，以利動植物繁殖生長，所以應避開高大建物或大樹的周遭。
10.
動物的引入：如果水池和外界有平緩自然的進水或排水溝渠等自然廊道，最好讓野生動物自行進入建立族群，否則可以小規模放養蛙、魚、蜻蜓幼蟲等原生物種。但要設法防止福壽螺、巴西龜、琵琶鼠等外來物種。
11.
利用及保護：將水池分為利用區及保護區，一般保護區應佔水池三分之一以上，並禁止人為干擾或進入，讓野生動植物有適當的生長及隱蔽處所。親水利用區則應考慮最大承載量問題，避免因過度利用，毀於一旦。而親水區的利用通道應設於水池邊緣，切忌由中間切斷池面。此外，在使用上應有明確的利用目標及規劃，例如教學、展示、物種蒐集、保存等用途，避免變成使用率偏低的奢侈品或荒廢池。
12.
水源：水源及水量應維持清潔與穩定；池中及岸邊植物應視生長及競爭情形，做必要的整理。
|
|
著作權所有 (c) 2011 自強國小。保留所有權利。