設計理念
現在是多元評量的時代，評量的方式增多、增廣。但對於國語、數學等基本學科來說：紙筆測驗仍是不可或缺的。
除了課本、習作、及作業簿的練習之外，我們學年的老師常會階段性的，視學生的學習狀況，主動出評量的試卷，以供做教學調整及為學生做補救教學之要。因此，試卷中可能有各科、各課的綜合性評量；也會有大題式的練習；也可能同類型的題目出了兩張以上，也許是學生此類型的題目該加強，也可能是兩位以上的老師，不約而同為孩子做評量的試卷。因為，低年級的孩子常常口語問答及操作能力等的評量方式都還不錯，但一遇到紙筆測驗，常因看了文字卻不了解題意，而使得錯誤百出。所以，我們認為給予低年級孩子做紙筆測驗的平時練習是很重要的！也可當做語文練習的方式之一。
最難能可貴的是---學年老師們感情好、不藏私，各科、各章、各項評量試卷，都是學年資源共享。啊！我們真是幸福的學年，孩子們更是收穫滿滿！
設計時間
利用課餘時間出題
實施方式
有時各班自行評量，有時候我們也會統一一個時間進行全學年的練習，以避免發給學生後，在校外安親班的盜印之下，影響評量的公正性。